Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.

Zuleyma Yazmin Rosales
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas (Secundaria 1º) "Extensión de los números a positivos y negativos y su orden"


Objetivo (PDA): Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología de Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Incorporar situaciones de la vida cotidiana y operaciones con números con signo.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas para el trabajo en clase.

    • Actividad introductoria: Presentar a los alumnos una situación cotidiana en la que se requiera de los números negativos. Por ejemplo, un juego de temperatura donde se muestra un termómetro que indica valores por debajo de cero.

    • Preguntar a los alumnos si conocen los números negativos y si han utilizado alguna vez en situaciones cotidianas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de conceptos: Explicar de forma clara y concisa qué son los números negativos y cómo se utilizan en situaciones cotidianas.

    • Ejemplos y actividades prácticas: Proporcionar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilicen los números negativos (por ejemplo, deudas, altitudes bajo el nivel del mar, etc.) y pedir a los alumnos que resuelvan ejercicios relacionados.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Recapitulación: Realizar una breve revisión de los conceptos y situaciones aprendidas durante la sesión.

    • Preguntas de reflexión: Plantear preguntas que promuevan el pensamiento crítico, como por ejemplo "¿Por qué crees que es importante entender y utilizar los números negativos en la vida cotidiana?"



  4. Sesión 2-4: Repetir las fases de