Desarrollo del pensamiento estratégico y divergente en la comunidad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Desarrollo del pensamiento estratégico y divergente en la comunidad

Objetivo de aprendizaje: Emplear el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.

Metodología: Aprendizaje servicio

Integración interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1: Introducción al pensamiento estratégico y divergente (Artes)

• Presentar a los alumnos el concepto de pensamiento estratégico y divergente, explicando cómo estos pueden ser aplicados en situaciones de juego o cotidianas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deben resolver un problema utilizando estrategias lúdicas y creativas.


• Reflexionar en grupo sobre las estrategias utilizadas y cómo podrían aplicarse en otros contextos.

Sesión 2: Aplicación práctica del pensamiento estratégico y divergente (Pensamiento crítico)

• En grupos pequeños, los alumnos deben identificar situaciones cotidianas en las que puedan aplicar el pensamiento estratégico y divergente.


• Cada grupo debe proponer una estrategia o solución creativa para dichas situaciones.


• Presentar las propuestas al resto de la clase y debatir sobre su eficacia y aplicabilidad en la vida diaria.

Sesión 3: Aprendiendo de la comunidad (Aprendizaje servicio)

• Invitar a un representante de la comunidad (como un comerciante local o un miembro de una asociación vecinal) a compartir su experiencia respecto al pensamiento estratégico y divergente en su ámbito de trabajo.


• Los alumnos deben realizar preguntas y reflexionar sobre cómo podrían ap