Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explorar formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Problema: Deficiencias en la lectura oral de comprensión que repercute en la redacción y argumentación de textos.

Enfoque: Inclusión y de Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación y contextualización del tema "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios".


• Discusión sobre la importancia de la lectura y la comprensión de textos literarios en la expresión artística.


• Explicación del problema: deficiencias en la lectura oral de comprensión y su relación con la redacción y argumentación de textos.

Desarrollo:

• Actividad de lectura en voz alta de un texto literario elegido por los alumnos.


• Análisis de las características y elementos del texto literario.


• Identificación de palabras o frases clave para la creación artística.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la relación entre la lectura del texto y la interpretación artística.


• Planteamiento de posibles proyectos artísticos a partir del texto literario leído.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y del problema a abordar.


• Introducción a la metodología de proyecto comunitario.


• Presentación de ejemplos de creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Desarrollo:

• Elección de un texto literario de la comunidad o de otro lugar.


• Análisis del texto y búsqueda de posibles le