Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Jorge Quijano
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Atender al problema "la ciencia y la alimentación".


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y la importancia de comprender los procesos vitales de los seres vivos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las características que tienen en común todos los seres vivos.

  • Introducción a la interdisciplinariedad del tema, relacionándolo con la ciencia y la alimentación.


Desarrollo:



  • Distribución de material didáctico (textos, imágenes, videos) sobre los procesos vitales de los seres vivos.

  • Trabajo en grupos pequeños para investigar y recopilar información sobre la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en diferentes organismos.

  • Elaboración de un cuadro comparativo con las características encontradas en los diferentes grupos.


Cierre:



  • Presentación de los cuadros comparativos por parte de cada grupo y discusión en plenaria sobre las características comunes de los seres vivos.

  • Reflexión sobre la importancia de las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.

  • A