Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Sesión 1:

Objetivo: Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y revisión de normas de convivencia.


• Presentación del objetivo de la clase.

2. Activación del conocimiento previo (10 minutos)

• Realización de una lluvia de ideas sobre las letras del abecedario y su pronunciación.


• Preguntas guía: ¿Cuáles son algunas letras que pueden sonar de manera similar? ¿Cuáles son las letras que más les generan dudas al escribir?

3. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos)

• Explicación de la importancia de la escritura correcta de los nombres, especialmente en documentos oficiales.


• Propuesta de realizar un proyecto en el que los alumnos investiguen y comparen las características de las letras que generan dudas.


• Asignación de tareas y roles dentro del proyecto.

4. Desarrollo de la actividad principal (15 minutos)

• Distribución de tarjetas con nombres propios escritos de manera incorrecta.


• Los alumnos deberán identificar las letras que generan dudas en cada nombre y escribir la versión correcta al lado.


• Socialización de los resultados obtenidos.

5. Cierre (5 minutos)

• Reflexión sobre la importancia de escribir correctamente los nombres.


• Recordatorio de las tareas a realizar para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Objetivo: Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

• Recordatorio del objetivo y del proyecto comunitario.


• Breve repaso de lo trabaj