Regularidades y Patrones

Plan de clase

Tema: Regularidades y Patrones

Objetivo PDA: Representar algebraicamente una sucesión con progresión cuadrática de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Problema interdisciplinar: Nacionalismo

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos: Regularidades y Patrones.


• Generar una lluvia de ideas sobre qué entienden por regularidades y patrones.


• Realizar una breve introducción al problema interdisciplinar: ¿Cómo se relaciona el nacionalismo con las regularidades y patrones?

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de cuatro.


• Entregar a cada grupo una serie de figuras y números para analizar.


• Los alumnos deberán identificar y describir los patrones presentes en las figuras y números.


• Estimular el pensamiento crítico preguntándoles cómo creen que se relaciona su análisis con el problema del nacionalismo.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar al resto de la clase los patrones que identificaron y su posible relación con el problema del nacionalismo.


• Realizar una discusión en clase sobre las diferentes interpretaciones y reflexionar sobre la relación entre regularidades y patrones con el nacionalismo.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la discusión de la sesión anterior sobre la relación entre regularidades y patrones con el nacionalismo.


• Presentar a los alumnos una sucesión de figuras y números y preguntarles cómo creen que se puede representar algebraicamente.

Desarrollo:

• Proporcionar a los alumnos una hoja con ejemplos de sucesiones con progresión cuadrática.


• En grupos, los alumnos deberán identificar los elementos de cada sucesión y encont