Introducción al tema y análisis crítico de los nacionalismos

Hector Misael Amaral
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza de manera crítica posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales como México.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis crítico de los nacionalismos (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema del origen histórico de los símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, y fomentar el análisis crítico de los posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales como México.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué símbolos identifican a su comunidad, su estado y a México como país.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra, registrando los símbolos mencionados por los alumnos.

  3. Presentar una breve explicación sobre el origen histórico de algunos de estos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, etc.).

  4. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una lista de preguntas para reflexionar acerca de los posibles efectos negativos de los nacionalismos en las sociedades multiculturales como México.

  5. Cada grupo debe discutir las preguntas y elaborar una lista de conclusiones.

  6. Realizar una puesta en común, donde cada grupo comparta sus conclusiones.


Sesión 2: Investigación sobre los símbolos nacionales y su origen histórico (45 minutos)


Objetivo: Realizar una investigación sobre los símbolos nacionales de México y su origen histórico.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un símbolo nacional (bandera, escudo, himno, etc.).

  2. Entregar a cada grupo recursos de investigación, como libros, enciclopedias, acceso a internet, etc.

  3. Cada grupo debe investigar sobre el símbolo asignado, centrándose en su origen histórico y su significado.

  4. Los grupos deben elaborar un informe escrito y una pr