Introducción al concepto de perímetro y área de figuras compuestas

Arturo Castro
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área de figuras compuestas



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos serán capaces de comprender el concepto de perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros.

  • Los alumnos serán capaces de utilizar unidades de medida convencionales como metros y centímetros para expresar sus resultados.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recibir a los alumnos y realizar una breve actividad de calentamiento que involucre el cálculo de perímetro y área de figuras simples, como cuadrados y rectángulos.



  1. Introducción al concepto de perímetro y área (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el concepto de perímetro y área utilizando ejemplos visuales y prácticos.

  • Explicar la diferencia entre perímetro (suma de las longitudes de los lados de una figura) y área (medida de la superficie de una figura).



  1. Actividad de indagación (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como papel, reglas y lápices.

  • Pedir a los grupos que investiguen y construyan figuras compuestas utilizando triángulos y cuadriláteros.

  • Los alumnos deben calcular y registrar en sus cuadernos los perímetros y áreas de las figuras que construyan.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una breve discusión en plenaria sobre las figuras compuestas y los resultados obtenidos por los grupos.

  • Recordar a los alumnos la importancia de utilizar unidades de medida convencionales como metros y centímetros para expresar sus resultados.


Sesión 2: Profundización en el cálculo de perímetro y área



  • Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos serán capaces de resolver situ