Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificar quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1 (45 minutos):

Actividad 1:

• Presentar el tema a los estudiantes y explicarles la importancia de conocer los diferentes portadores de texto en su ambiente familiar.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los diferentes tipos de portadores de texto que pueden encontrarse en casa.


• Pedir a los estudiantes que, como tarea previa a la siguiente sesión, investiguen en sus hogares un portador de texto que les llame la atención y lo describan en una hoja de papel.

Sesión 2 (45 minutos):

Actividad 1:

• Realizar una exposición en clase donde los estudiantes compartan los portadores de texto que han investigado en sus hogares.


• En grupos pequeños, pedir a los alumnos que compartan sus hallazgos y discutan los propósitos y la lengua en la que están escritos los portadores de texto.


• Cada grupo deberá elaborar un collage con recortes de diferentes portadores de texto para representar la diversidad lingüística presente en su comunidad.

Actividad 2:

• Invitar a los estudiantes a seleccionar un portador de texto de su collage y escribir una breve historia basada en él.


• Fomentar la creatividad y la inclusión al permitir que los estudiantes escriban en la lengua que deseen, incluso si no es el español.


• Al finalizar la sesión, pedir a los