La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural

Maria de lourdes Castro
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y escrita.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México a favor de una sociedad intercultural


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Presentación del tema: La diversidad étnica, cultural y lingüística de México y su importancia para una sociedad intercultural.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes y videos que muestren la diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Pedir a los alumnos que comenten sus impresiones y reflexiones.

  • Actividad de lectura: Leer un texto corto que hable sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Realizar una lectura compartida y destacar las ideas centrales y secundarias del texto.


Sesión 2: Investigación sobre la diversidad étnica, cultural y lingüística (45 minutos)



  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una cultura o etnia de México.

  • Cada grupo investigará sobre la cultura asignada y preparará una presentación que incluya aspectos como tradiciones, vestimenta, lenguaje, música, gastronomía, entre otros.

  • Presentación de los resultados: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 3: Lectura y análisis de textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística (45 minutos)



  • Actividad de lectura y análisis: Proporcionar a los alumnos diferentes textos relacionados con la diversidad étnica, cultural y lingüística de México. Cada alumno seleccionará uno y lo leerá de manera individual. Posteriormente, se formarán parejas para discutir y comentar las ideas centrales y secundarias del texto elegido.

  • Puesta en común: Cada pareja compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 4: Escritura y refl