Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Favorecer los acuerdos y valores.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1 (45 minutos)
Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación inicial: Preguntar a los alumnos si saben qué es una comunidad y por qué es importante trabajar en colaboración en la comunidad.
   
   
   • Presentación del problema: El docente presenta a los alumnos el problema de favorecer los acuerdos y valores en la comunidad, y la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.
   
   
   • Generación de preguntas: Los alumnos generan preguntas relacionadas con el tema, como por ejemplo: ¿Cómo podemos ayudar en nuestra comunidad? ¿Qué valores son importantes para la convivencia en la comunidad?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad: El docente propone a los alumnos realizar una actividad de observación de su entorno. Los alumnos deberán identificar situaciones en las que se requiera el uso de saberes numéricos, como contar objetos en un parque, identificar números en carteles, etc.
   
   
   • Registro de observaciones: Los alumnos registran sus observaciones en dibujos o símbolos personales, y anotan las cantidades o números que identificaron.
   
   
   • Intercambio y reflexión: Los alumnos intercambian sus registros con sus compañeros, interpretando y comentando lo que observaron.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: Los alumnos, guiad