Interacción motriz y valoración de la aplicación de acuerdos en situaciones de juego y cotidianas

Plan de clase

Tema: Interacción motriz y valoración de la aplicación de acuerdos en situaciones de juego y cotidianas

Objetivo (PDA): Establecer acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema interdisciplinar: Que los alumnos entiendan la importancia de las emociones de cada uno de sus compañeros.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y conversación sobre la importancia de trabajar juntos y respetar las emociones de los demás.


• Presentación del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos aprender a valorar las emociones de nuestros compañeros mientras interactuamos en situaciones de juego y cotidianas?

Desarrollo (30 minutos):

1. Actividad de calentamiento y relajación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realización de ejercicios de estiramientos y respiración para preparar el cuerpo y la mente.
   
   
   
   



2. Juego en parejas para desarrollar la interacción motriz (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos formarán parejas y realizarán un juego en el que deberán comunicarse únicamente con gestos y movimientos para lograr un objetivo.
   
   
   • Se enfatizará la importancia de la comunicación no verbal y de prestar atención a las emociones expresadas por el compañero.
   
   
   
   



3. Reflexión y diálogo sobre las emociones (10 minutos):

   
   
   
   
   • Guiar una conversación grupal sobre las emociones que surgieron durante el juego en parejas.
   
   
   • Promover la empatía y el respeto hacia las emociones de los demás.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas durante la actividad.


• Invitar a