Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Galilea De
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Percibe cambios corporales, y con ayuda, nombra las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconoce las situaciones que las provocan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Objetivo (PDA): El alumno percibirá cambios corporales y, con ayuda, nombrará las emociones que experimenta, como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, y reconocerá las situaciones que las provocan.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las emociones (Duración: 45 minutos)



  • Inicio: Realizar una actividad lúdica con los alumnos para identificar diferentes emociones a través de expresiones faciales y gestos corporales.

  • Desarrollo: Proyectar imágenes de diversas situaciones o contar historias cortas que muestren distintas emociones. Preguntar a los estudiantes cómo creen que se sienten los personajes y por qué.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer las emociones propias y de los demás. Explicar que en las siguientes sesiones trabajarán en identificar y nombrar las emociones.


Sesión 2: Identificación de emociones a través de cambios corporales (Duración: 45 minutos)



  • Inicio: Realizar una actividad de reconocimiento de cambios corporales relacionados con diferentes emociones. Por ejemplo, pedir a los alumnos que se pongan de pie y muestren cómo se sienten cuando están alegres, tristes, sorprendidos, asustados o enojados.

  • Desarrollo: Mostrar imágenes de personas experimentando diferentes emociones y preguntar a los estudiantes qué cambios corporales notan en las imágenes.

  • Cierre: Resumir las emociones trabajadas en la sesión y pedir a los alumnos que mencionen situaciones que pueden provocar esas emociones.


Sesión 3: Nombrar emociones con ayuda (Duración: 45 minutos)



  • Inic