Construcción del proyecto de vida

Carmen Guerra
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Construcción del proyecto de vida
Nivel: Secundaria 1º
Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Los alumnos carecen de motivación, tienen bajo aprovechamiento, falta de concentración y malas calificaciones.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y establecer un ambiente de confianza.

  2. Realizar una actividad de rompehielos para motivar la participación y generar un clima positivo.

  3. Presentar la problemática a los alumnos y explicar la importancia de construir un proyecto de vida para superar los obstáculos y alcanzar metas personales.


Desarrollo:



  1. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las metas individuales que los alumnos tienen en mente y las posibles situaciones que podrían afectar su logro.

  2. Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una meta en común para trabajar en forma de servicio a la comunidad.

  3. Cada equipo investigará sobre el problema al que se enfrenta la comunidad y buscará soluciones creativas para abordarlo.

  4. Los equipos deberán presentar sus propuestas y argumentar por qué consideran que su solución es viable y beneficiosa para la comunidad en general.

  5. Fomentar la participación activa y el debate entre los estudiantes, incentivando el pensamiento crítico y la escucha respetuosa de otras opiniones.


Cierre:



  1. Reflexionar en grupo sobre lo aprendido durante la sesión y cómo la construcción del proyecto de