Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Objetivo (PDA): Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Cantidad de alumnos en el grupo numeroso.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Planeación:

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del objetivo de la clase.


• Se plantea el problema de la cantidad de alumnos en el grupo numeroso y se genera una lluvia de ideas sobre posibles soluciones.

Fase de desarrollo:

• Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les pide que diseñen un juego de equipo que pueda ser jugado por un grupo numeroso de personas.


• Los estudiantes deben utilizar su pensamiento lúdico, estratégico y creativo para idear un juego que sea inclusivo y permita la participación de todos.

Fase de cierre:

• Los grupos presentan sus juegos a toda la clase.


• Se realiza una reflexión sobre las diferentes estrategias utilizadas en cada juego y se resalta la importancia de la creatividad y el pensamiento crítico.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Se retoma el problema de la cantidad de alumnos en el grupo y se plantea la posibilidad de adaptar los juegos tradicionales para incluir a todos los estudiantes.


• Se realiza una lluvia de ideas sobre cómo modificar los juegos para que puedan ser jugados por un grupo numeroso.

Fase de desarrollo:

• Los alumnos, en parejas, eligen un juego tradicional y lo adaptan para que pueda ser jugado por un grupo numeroso de personas.


• Se les pide