Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Fanny Erives
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática: Aportaciones de los pueblos antiguos.


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y realización de una pequeña dinámica de integración.

  2. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  3. Formulación del problema: ¿Cuáles fueron las principales aportaciones de los pueblos antiguos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Explicación del concepto de espacio ecúmene y su aplicación en los pueblos antiguos mencionados.

  2. Realización de una actividad en grupos: los alumnos investigarán y analizarán las principales aportaciones de cada uno de los pueblos antiguos mencionados.

  3. Cada grupo presentará sus hallazgos y se abrirá un debate en clase sobre las aportaciones más relevantes y su impacto en la economía, sociedad, cultura y política de la época.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión sobre la importancia de las aportaciones de los pueblos antiguos y su influencia en el desarrollo de la humanidad.

  2. Recapitulación de los conceptos y temas abordados durante la clase.

  3. Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación grupal: se ev