Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

Lucero Gómez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analisa las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y las compara con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Objetivo (PDA): Analizar las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y compararlas con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: El cambio climático y su impacto negativo en la sociedad.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  2. Planteamiento del problema: El cambio climático y su impacto negativo en la sociedad.

  3. Discusión en grupo sobre la importancia de abordar este tema y su relación con los derechos a la igualdad sustantiva y a una vida digna.


Desarrollo:



  1. Investigación guiada: Los alumnos deberán investigar las causas que originan las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo, centrándose en aspectos relacionados con la desigualdad económica, social y ambiental.

  2. Análisis de casos: Los alumnos trabajarán en grupos para analizar casos reales de desigualdad en la calidad de vida de personas y comunidades, identificando las principales consecuencias y reflexionando sobre las posibles soluciones.


Cierre:



  1. Puesta en común de los resultados del análisis de casos.

  2. Reflexión individual: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con la relación entre la desigualdad y los derechos a la igualdad sustantiva y a una vida digna.

  3. Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre las acciones que se están realizando a