Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad

Objetivo: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: A pesar de que se percibe tolerancia a la diversidad, no existe una inclusión adecuada y existe cierta indiferencia hacia quien es diferente.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de participación y colaboración en el proyecto comunitario.


2. Lista de cotejo de reconocimiento y análisis de manifestaciones culturales y artísticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Planteamiento del objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión y la tolerancia hacia las personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad.


• Presentación de ejemplos concretos de obras de arte, música, danza, teatro, etc., creadas por personas con discapacidad.


• Análisis y discusión en grupo sobre los valores estéticos y creativos de estas manifestaciones.

Cierre:

• Realización de una actividad participativa, donde los alumnos deben compartir sus conocimientos previos sobre manifestaciones culturales y artí