Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de organizar y presentar información por medio de textos discontinuos, tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de letra empleada.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué son los textos discontinuos y ejemplos que los alumnos conozcan.


• Exploración en grupos de diferentes ejemplos de textos discontinuos (tablas de doble entrada, líneas del tiempo, cuadros cronológicos) para identificar sus características y funciones.


• Puesta en común y registro de las características y funciones identificadas.


• Tarea: Investigar en casa diferentes ejemplos de textos discontinuos y traerlos a la siguiente clase.

Sesión 2:

• Repaso de lo visto en la sesión anterior.


• Exposición de los ejemplos de textos discontinuos traídos por los alumnos.


• Análisis en grupos de los ejemplos presentados para identificar las características y funciones que comparten.


• Puesta en común y registro de las características y funciones identificadas en una lista.


• Generación de una definición conjunta de textos discontinuos.


• Tarea: Crear un cuadro cronológico sobre la historia de la locali