Introducción al tema

Mariangel Rodriguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comparar colecciones de objetos utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si saben qué son los números.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre los números.

  3. Introducir el concepto de colecciones y explicar que los números nos ayudan a contar y comparar colecciones.

  4. Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los agrupen en colecciones de acuerdo a alguna característica (por ejemplo, agrupar los lápices rojos en una colección y los lápices azules en otra).

  5. Pedir a los alumnos que comparen las colecciones y determinen cuál tiene más o menos elementos.

  6. Fomentar la participación de todos los alumnos y brindar retroalimentación positiva.


Sesión 2: Exploración de números
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar números y relacionarlos con las colecciones de objetos.


Actividades:



  1. Repasar el concepto de colecciones y comparación de elementos.

  2. Presentar a los alumnos tarjetas con números del 1 al 10.

  3. Pedir a los alumnos que ordenen las tarjetas de menor a mayor.

  4. Realizar actividades en las que los alumnos asocien cada número con una cantidad de objetos (por ejemplo, asignar la tarjeta con el número 3 a una colección de 3 lápices).

  5. Proporcionar diferentes colecciones de objetos y pedir a los alumnos que asocien cada una con su respectivo número.

  6. Fomentar la participación de todos los alumnos y brindar retroalimentación positiva.


Sesión 3: Utilización de estrategias de comparación
Tiempo: 45 minut