Introducción a los números y las colecciones

Mariangel Rodriguez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y las colecciones
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar el concepto de número y construir colecciones.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los números en el entorno y su importancia para resolver problemas.

  2. Presentar a los alumnos distintas colecciones de objetos (ej. lapiceros, juguetes, frutas) y pedirles que las observen y las comparen.

  3. Indagar con preguntas como "¿Cuántos lapiceros hay?", "¿Cuál colección tiene más juguetes?", "¿Cuál colección tiene menos frutas?" para fomentar el pensamiento crítico y la comparación de cantidades.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan sus propias colecciones utilizando objetos del salón de clases.

  5. Al finalizar la actividad, realizar una reflexión conjunta sobre lo aprendido y reforzar la importancia de los números y las colecciones.


Sesión 2:
Tema: Ordenar colecciones
Objetivo: Los alumnos serán capaces de ordenar colecciones de acuerdo a su cantidad de elementos.


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las colecciones y los números.

  2. Presentar a los alumnos diferentes colecciones desordenadas y pedirles que las ordenen de menor a mayor cantidad de elementos.

  3. Fomentar la participación y el pensamiento crítico a través de preguntas como "¿Cómo podemos saber cuál colección tiene menos elementos?", "¿Cómo podemos comparar las cantidades de las colecciones?".

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos ordenen colecciones de objetos utilizando tarjetas con números.

  5. Al finalizar la actividad, realizar una reflexión conjunta sobre lo aprendido y reforzar la i