Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

vanessa Aguilar
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Nombre de la clase: "Cuidando nuestra naturaleza"


Grado: Primaria 1º


Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos


Objetivo de la clase (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Comenzar la clase con una breve charla sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

  • Preguntar a los alumnos si saben qué es la naturaleza y qué elementos la componen.

  • Presentar el problema: "Los niños aun desconocen sobre el tema".

  • Motivar a los alumnos para que se conviertan en investigadores y descubran más sobre la naturaleza que los rodea.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Entregar a cada grupo una tarjeta con una pregunta relacionada al tema, por ejemplo: "¿Cuáles son los seres vivos que encuentras en tu entorno?", "¿Cuáles son los componentes de la naturaleza que puedes identificar en tu comunidad?".

  • Explicar que cada grupo deberá investigar la respuesta a su pregunta y preparar una pequeña presentación.



  1. Desarrollo de la investigación (15 minutos)



  • Dar tiempo a los grupos para que investiguen en libros, internet o realicen entrevistas a personas mayores que puedan brindar información sobre la naturaleza en su comunidad.

  • Animar a los alumnos a tomar notas durante su investigación.



  1. Presentación de resultados (5 minutos)



  • Cada grupo deberá presentar sus respuestas y conclusiones al resto de la clase.

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