Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

RICARDO OSEGUERA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Proyecto comunitario: RESEÑAS DE COMUNIDAD


Objetivo PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la resolución de problemas en la identificación de sucesos significativos y uso de los géneros periodísticos.

  2. Cuestionario de autoevaluación sobre el proceso de aprendizaje y desarrollo del proyecto comunitario.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

  • Actividad motivadora: Los alumnos leerán noticias de diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, crónica) y discutirán las características de cada uno.

  • Planteamiento del proyecto comunitario: Reseñas de Comunidad. Los alumnos trabajarán en grupos para investigar sucesos significativos en la comunidad que merezcan ser comunicados.


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo y asignación de tareas.

  • Los alumnos investigarán sucesos significativos en la comunidad utilizando fuentes confiables y entrevistando a personas relevantes.

  • Los grupos discutirán y analizarán la información recopilada y seleccionarán los sucesos más relevantes para comunicar.


Cierre:



  • Los grupos presentarán los sucesos sele