Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1: Introducción y exploración del entorno (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos contarán objetos y elementos de su entorno.

Actividades:

1. Inicio de la clase (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación para la clase.
   
   
   • Planteamiento del problema: "¿Alguna vez han tenido que contar objetos pequeños? ¿Cómo lo hacen? ¿Para qué nos sirve contar?".
   
   
   
   



2. Exploración del entorno (20 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les entregará una caja con diferentes objetos (bloques, botones, fichas, etc.).
   
   
   • Deberán explorar los objetos, tocarlos, manipularlos y contar la cantidad de cada uno.
   
   
   • Registrarán en una hoja de registro la cantidad de objetos encontrados y su nombre.
   
   
   
   



3. Puesta en común (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los grupos compartirán sus hallazgos, mencionando cuántos objetos encontraron y qué estrategias utilizaron para contarlos.
   
   
   • Se destacará la importancia de la habilidad para contar en diferentes situaciones de la vida cotidiana.
   
   
   
   

Sesión 2: Juego y construcción de conocimientos (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos contarán objetos en diferentes contextos socioculturales.

Actividades:

1. Inicio de la clase (5 minutos):

   
   
   
   
   • Se recordará lo aprendido en la sesión anterior y se comentarán brevemente los diferentes contextos en los que se pueden contar objetos (casa, escuela, parque, etc.).
   
   
   
   



2. Juego de contar (20 minutos):

   
   
   
   
   • Se formarán parejas y se les entregará un juego de tarjetas con diferentes objetos dibujados.
   
   
   • Los alumnos deberán turnarse para mostrar una tarjeta y el otro deberá contar la