Los seres vivos y su relación con los elementos naturales

Alejandra Cocoletzi
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y su relación con los elementos naturales


Sesión 1:
Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y recordatorio de la clase anterior.

  • Presentación del tema: Los seres vivos y su relación con los elementos naturales.

  • Preguntas generadoras: ¿Qué necesitan los seres vivos para vivir? ¿Qué les pasaría si les faltara el aire, el agua, el suelo o el sol?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de un video corto sobre los elementos naturales y su importancia para los seres vivos.

  • Dinámica: "Exploradores de la naturaleza". Los alumnos se agrupan y salen al patio de la escuela para observar y recopilar información sobre los elementos naturales en su entorno.

  • Regreso al salón y registro de las observaciones en una lista.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión guiada: ¿Qué descubrieron durante la actividad? ¿Por qué creen que los seres vivos necesitan estos elementos naturales?


Sesión 2:
Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio de la sesión anterior y las observaciones realizadas por los alumnos.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Lectura de la página 6 del libro "El acuario".

  • Análisis y discusión del texto: ¿Por qué es importante el agua para los peces? ¿Cómo obtienen el aire? ¿Y el suelo? ¿Y el sol?

  • Elaboración de un mapa conceptual en conjunto sobre la importa