Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Escasez de recurso hídrico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Explicación de la problemática de escasez de recurso hídrico en la comunidad.


• Motivación: Proyección de noticias relacionadas con la escasez de agua y su impacto en diferentes comunidades.

Desarrollo:

• Discusión en grupo sobre la importancia de preservar la memoria colectiva de la comunidad a través de los géneros periodísticos.


• Investigación en línea sobre los diferentes géneros periodísticos de interpretación.


• Análisis de ejemplos de noticias periodísticas que aborden sucesos significativos relacionados con la escasez de recurso hídrico.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos.


• Puesta en común de las reflexiones.


• Tarea: Investigar y recopilar noticias periodísticas sobre sucesos significativos relacionados con la escasez de recurso hídrico.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentación de la tarea asignada.


• Introducción al proyecto comunitario: Creación de un periódico escolar que aborde la problemática de es