Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

Gonzalo Rayon
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.


Objetivo (PDA): Describir y representar los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación, solidificación, y su relación con la variación de la temperatura.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Hacer un prototipo de desalinización.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a las propiedades de los materiales y su relación con la temperatura (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación al tema.

    • Presentación del problema interdisciplinar de hacer un prototipo de desalinización.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación y discusión de las propiedades de los materiales: masa y longitud.

    • Ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos comprendan mejor los conceptos.

    • Relación entre los estados físicos de la materia y la temperatura.

    • Actividad de experimentación: los alumnos realizarán un experimento para observar cómo la temperatura afecta la solidez, liquidez o gaseosidad de diferentes materiales.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y resumen de lo aprendido.

    • Planteamiento de interrogantes para la próxima sesión.




Sesión 2: Ciclo del agua y cambios físicos (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Recuerdo de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Planteamiento de interrogantes para la sesión.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación y representación gráfica del ciclo del agua.

    • Descripción detallada de los cambios físicos del ciclo del agua: evaporación, condensación y solidificación.

    • Actividad de observación y registro: los alumnos deberán observar difere