Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria

MARGARITA BAHENA
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria


Tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


Objetivo:
PDA: Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: DEFICIENCIA EN LA LECTURA ORAL Y DE COMPRENSION QUE REPERCUTE EN LA REDACCION Y ARGUMENTACION DE TEXTOS.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Sesión 1


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las normas y los derechos humanos.

  • Plantear el problema: DEFICIENCIA EN LA LECTURA ORAL Y DE COMPRENSION QUE REPERCUTE EN LA REDACCION Y ARGUMENTACION DE TEXTOS.


Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lectura en voz alta de un texto relacionado con los derechos humanos, utilizando un lenguaje sencillo y claro.

  • Realizar preguntas de comprensión oral sobre el texto leído.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso hipotético relacionado con una violación de derechos humanos.

  • Pedir a los grupos que analicen el caso y propongan posibles soluciones basadas en normas y leyes existentes.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presenta sus propuestas