Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: El alumno creará un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Consumo de sustancias nocivas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Planeación:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema a través de una dinámica de lluvia de ideas sobre qué es una sociedad incluyente y cómo se relaciona con las manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducción al problema del consumo de sustancias nocivas y su impacto en la sociedad.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente (música, danza, teatro, literatura, etc.).


• Análisis de ejemplos de obras literarias que aborden temas de inclusión social.


• Realización de una actividad de escritura creativa en la que los alumnos elijan un tema relacionado con la inclusión social y comiencen a desarrollar su texto literario.

Cierre:

• Reflexión en grupo sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de una sociedad incluyente.


• Compartir en parejas o grupos pequeños los avances en la escritura de los textos literarios.


• Tarea: Continuar con la escritura del texto literario.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre los textos literarios en progreso.


• Breve introducción al concepto de proyecto comunitario y su importancia en la resolución