Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Vida saludable y igualdad de género.

Problema a atender: Concientizar y responsabilizar al individuo sobre la prevención de enfermedades y el cuidado de la salud.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación del artículo periodístico. 2) Cuestionario de evaluación del conocimiento adquirido sobre sucesos significativos.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Plantear situaciones cotidianas donde se evidencien sucesos significativos y preguntar a los estudiantes si conocen alguna noticia relacionada con esos sucesos.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Ejemplo y análisis de diferentes tipos de noticias utilizando los géneros periodísticos.


• Actividad práctica: Los estudiantes deberán traer una noticia de su interés y analizarla en cuanto a su género periodístico.

Cierre:

• Recapitulación de la clase y revisión de los aprendizajes.


• Asignación de tarea: Los estudiantes deberán buscar noticias de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del objetivo de