Introducción a los números y códigos personales

Dari Oro
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone códigos personales para representar datos en forma gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números y códigos personales (10 minutos)



  • Saludo y contextualización: Se les pregunta a los alumnos si han visto números y códigos antes, y se les invita a compartir sus experiencias.

  • Presentación del tema: Se explica a los alumnos que en esta unidad de trabajo, van a aprender sobre los números y los códigos personales, y cómo pueden utilizarlos para representar datos de forma gráfica.

  • Actividad: Se muestra a los alumnos diferentes objetos o tarjetas con números y códigos personalizados, y se les pide que los observen y comenten lo que ven.

  • Discusión en grupo: Se promueve una discusión entre los alumnos para identificar patrones y características comunes en los números y códigos presentados.


Sesión 2: Exploración de números y códigos personales (10 minutos)



  • Recapitulación: Se recuerda brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los números y códigos personales.

  • Actividad: Se entregan a los alumnos tarjetas con diferentes números y códigos personalizados, y se les pide que los exploren, clasifiquen y describan.

  • Discusión en grupo: Se promueve una discusión entre los alumnos para compartir sus hallazgos, explicar sus clasificaciones y describir los patrones que han identificado.


Sesión 3: Aplicación de números y códigos personales en diferentes situaciones (15 minutos)



  • Recapitulación: Se repasa brevemente lo aprendido en las sesiones anteriores sobre los números y códigos personales.

  • Presentación de situaciones: Se presentan a los alumnos diferentes situaciones del entorno en las que puedan aplicar los números y códigos personales, como por ejemplo, representar la cantidad de alumnos en un salón de clases.

  • Activi