Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Adriana Soledad Galindo Medina
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de la generación de contaminación por el mal manejo del pet.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensiones corporales.

  • Actividad individual: Los estudiantes identificarán en su entorno cercano ejemplos de herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Actividad grupal: Los estudiantes compartirán y discutirán sus ejemplos, identificando las funciones y procesos de cambio técnico.


Sesión 2:



  • Presentación del problema: Explicar el problema de la generación de contaminación por el mal manejo del pet.

  • Actividad grupal: Los estudiantes investigarán y analizarán las causas y consecuencias de la contaminación generada por el pet.

  • Actividad individual: Los estudiantes reflexionarán sobre su propio consumo de productos de pet y cómo pueden reducir su impacto en el medio ambiente.


Sesión 3:



  • Actividad práctica: Los estudiantes diseñarán y construirán una herramienta o instrumento que pueda sustituir el uso de productos de pet en alguna actividad cotidiana.

  • Actividad grupal: Los estudiantes compartirán sus diseños y explicarán cómo fu