Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

yamely Rosales
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo (PDA): Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el tema de la clase: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación.
    b. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan ejemplos de situaciones de violencia, injusticia o discriminación que hayan presenciado o de las que tengan conocimiento.



  2. Identificación del problema (15 minutos)
    a. Plantear el problema central: "Los alumnos no identifican las características y tipos de violencia que se presentan en la escuela".
    b. Discutir en grupos pequeños los posibles tipos de violencia que pueden existir en la escuela y cómo se manifiestan.



  3. Investigación (20 minutos)
    a. Solicitar a los alumnos que investiguen en grupos sobre los diferentes tipos de violencia que pueden presentarse en la escuela.
    b. Proporcionar recursos como libros, internet, entrevistas, etc., para que los alumnos recopilen información.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Retroalimentación de la investigación (15 minutos)
    a. Cada grupo compartirá sus hallazgos sobre los tipos de violencia en la escuela.
    b. Realizar una lista en el pi