Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Nivel: Primaria 3º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Sesión 1: Duración 45 minutos

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y motivación inicial.


2. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de los formatos para organizar actividades e información".


3. Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos compartirán en grupo las diferentes formas en las que ellos organizan sus actividades e información en su vida diaria.

Desarrollo (25 minutos):

1. Explicación del concepto de textos discontinuos: se mostrará y analizará ejemplos de formatos utilizados para organizar actividades e información, como listas, tablas, gráficos, mapas conceptuales, entre otros.


2. Actividad en grupo: los alumnos trabajarán en equipos para identificar diferentes formatos en textos discontinuos y su utilidad.


3. Plenaria: cada grupo presentará sus hallazgos y compartirá ejemplos de formatos encontrados.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexión y debate en grupo: ¿Por qué creen que es importante utilizar formatos para organizar actividades e información? ¿Qué ventajas tienen?


2. Elaboración de un póster: Cada grupo creará un póster con ejemplos de formatos y su utilidad para organizar actividades e información.


3. Presentación de los pósters: Los grupos expondrán sus pósters al resto de la clase, explicando sus elecciones y respondiendo preguntas.

Evaluación formativa:

Instrumento de evaluación 1: R