Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de juegos y situaciones cotidianas.

Mon Flores
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación a través de juegos y situaciones cotidianas.


Objetivo: Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Conversar sobre la importancia de las acciones motrices y expresivas en nuestro día a día.

    • Plantear el objetivo de la clase y explicar cómo se va a trabajar a través de la metodología de Aprendizaje servicio.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una breve actividad de calentamiento físico y mental, como estiramientos, ejercicios de respiración y juegos de atención.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la comunicación y cooperación entre ellos.



  3. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Proponer diferentes juegos y situaciones cotidianas que impliquen equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, como juegos de equilibrio, carreras de relevos, puentes humanos, etc.

    • Brindar las instrucciones necesarias y asegurarse de que los alumnos comprendan las consignas.

    • Animar a los alumnos a explorar y experimentar diferentes acciones motrices y expresivas durante el desarrollo de las actividades.

    • Estar atento/a a las necesidades de los alumnos y brindar apoyo cuando sea necesario.



  4. Reflexión y cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve