Introducción al tema y reconocimiento de alimentos

fany hernandez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y representa el tipo y la cantidad de alimentos que consume en comparación con el consumo de los adultos y con la actividad física que realizan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de alimentos


Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan y representen el tipo y la cantidad de alimentos que consumen, en comparación con los adultos y la actividad física que realizan.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les motivará a reflexionar sobre la importancia de llevar una vida saludable, tanto en la alimentación como en la práctica de actividad física.

    • Planteamiento del problema: Se les presentará a los alumnos el problema de no identificar en qué grupo del plato del bien comer se deben colocar los alimentos que regularmente consumen, y se les explicará que durante las siguientes sesiones trabajarán para resolverlo.

    • Presentación del objetivo de la sesión: Se les explicará a los alumnos que en esta sesión comenzarán a reconocer y representar los alimentos que consumen, comparándolos con los adultos y su actividad física.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de clasificación de alimentos (10 minutos)
      Se les proporcionará a los alumnos tarjetas con imágenes de diferentes tipos de alimentos y se les pedirá que los clasifiquen en tres grupos: saludables, poco saludables y no saludables. Se les animará a justificar su clasificación.

    • Actividad 2: Comparación con los adultos (15 minutos)
      Se les mostrará a los alumnos imágenes de platos de comida típicos de adultos, junto con la cantidad de actividad física que suelen realizar. Se les pedirá que comparen su consumo de alimentos y su actividad física con la de los adultos y reflexionen sobre las diferencias y similitudes.

    • Actividad 3