Introducción a las normas básicas de convivencia y su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas

Luz De
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las normas básicas de convivencia y su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Interacción motriz y la importancia de las normas básicas de convivencia.

    • Actividad de calentamiento: Realizar una actividad física que promueva la interacción motriz, como una ronda de juegos cooperativos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Explicación y reflexión sobre las normas básicas de convivencia.

    • Diálogo abierto sobre cómo estas normas influyen en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

    • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que creen un juego cooperativo que cumpla con las normas de convivencia establecidas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Presentación de los juegos cooperativos creados por cada grupo.

    • Reflexión final: ¿Cómo se sintieron al colaborar en la definición de normas básicas de convivencia? ¿Cómo creen que estas normas pueden influir en su interacción social?




Secuencia didáctica:



  1. Sesión 1: Introducción a las normas básicas de convivencia y su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Observar la participación activa y colaborativa de los alumnos durante la actividad práctica de creación de juegos cooperativos.

  2. Registro escrito: Solicitar a los alumnos que es