Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Nivel: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Presentación del tema y análisis de textos discontinuos (45 minutos)

• Iniciar la clase con una breve introducción sobre el tema de los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos discontinuos, como infografías, mapas conceptuales y tablas.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto discontinuo para analizar y presentar a sus compañeros.


• Cada grupo deberá explicar qué tipo de información se puede organizar y presentar a través de su texto discontinuo asignado.

Sesión 2: Elaboración de textos discontinuos (45 minutos)

• Retomar los tipos de textos discontinuos vistos en la sesión anterior y proporcionar a los alumnos una lista de temas relacionados con la comunidad.


• Los alumnos deberán elegir un tema y crear un texto discontinuo que organice y presente información relevante sobre el mismo.


• Fomentar la creatividad y originalidad en la elaboración de los textos discontinuos.

Sesión 3: Intercambio de textos discontinuos (45 minutos)

• Organizar una exposición en el aula donde los alumnos presenten sus textos discontinuos a sus compañeros.


• Fomentar el intercambio de ideas y retroalimen