Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje por indagación para el tema de Multiplicación y División

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, utilizando diferentes procedimientos como la suma de multiplicaciones parciales y multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros. Al mismo tiempo, desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos en relación al problema de dificultad para multiplicar.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el problema: "Los niños no logran multiplicar con facilidad". Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias o dificultades al multiplicar.
   
   
   • Motivar a los alumnos para que reflexionen sobre posibles estrategias que podrían utilizar para facilitar la multiplicación de números de tres cifras.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con multiplicaciones de tres cifras ya resueltas.
   
   
   • Pedir a los grupos que analicen las multiplicaciones y traten de identificar los diferentes procedimientos utilizados para obtener el producto.
   
   
   • Animar a los alumnos a compartir sus hallazgos y discutir sobre las ventajas y desventajas de cada procedimiento.
   
   
   
   



3. Investigación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los grupos diferentes tarjetas con multiplicaciones de tres cifras por un número dado (10, 20, 30, etc.).
   
   
   • Pedir a los grupos que investiguen y experimenten con diferentes procedimientos para resolver las multiplicaciones.
   
   
   • Fomentar la creatividad y el pensamiento crítico alentando a los grupos a probar nuevas estrategias y analizar su eficacia.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una pues