Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

MARGARITA BAHENA
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: Deficiencias en la lectura oral y de comprensión que repercute en la redacción y argumentación de textos.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



    • Saludo y presentación del tema a trabajar.

    • Motivación: presentar a los estudiantes una breve introducción sobre la importancia de las creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios y su influencia en la cultura de los pueblos originarios.

    • Planteamiento del problema: discutir con los estudiantes las deficiencias en la lectura oral y de comprensión que impactan en su habilidad para redactar y argumentar textos. Reflexionar sobre la importancia de mejorar estas habilidades.



  2. Desarrollo:



    • Presentación de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.

    • Análisis de los elementos de las artes y recursos estéticos presentes en los textos literarios, como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.

    • Realización de actividades prácticas donde los estudiantes experimenten con dichos elementos y recursos estéticos, adaptando los textos literarios a través de expresiones artísticas como la música, la danz