Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y motivación: realizar preguntas sobre situaciones cotidianas que impliquen sumar o restar cantidades.

Desarrollo:

1. Actividad inicial: entregar a los alumnos un juego de tarjetas con diferentes números menores a 1000. Pedirles que organicen los números en dos grupos, uno para las sumas y otro para las restas. Luego, en equipos, discutirán y justificarán sus agrupaciones.

   
   



2. Indagación y descubrimiento: presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas que impliquen sumar o restar cantidades menores a 1000. Por ejemplo, "En el parque hay 325 niños, pero se fueron 87. ¿Cuántos niños quedan en el parque?" o "Luis tenía 560 bolitas y su hermano le regaló 175 bolitas más. ¿Cuántas bolitas tiene Luis ahora?". Los alumnos, en equipos, deberán resolver los problemas utilizando diferentes estrategias (dibujos, descomposición numérica, conteo).

   
   



3. Reflexión y sistematización: en plenaria, los equipos compartirán sus estrategias y resultados. Se guiará una discusión para que los alumnos identifiquen la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas. Se llegará a la conclusión de que sumar y restar son dos operaciones que se relacionan entre sí y se pueden utilizar para resolver problemas.

   
   

Cierre:

• Recapitulación: se realizará una síntesis de los conceptos y estrategias aprendidas.


• Tarea: se asignará una serie de problemas para que los alumnos resu