Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no leen ningún libro fuera de la escuela.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo e introducción al tema.


• Exploración de conocimientos previos sobre los géneros periodísticos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos (informativo, opinión, crónica, entrevista, reportaje, etc.).


• Explicación de las características y recursos de cada género.


• Ejemplos de textos periodísticos en diferentes géneros.


• Actividad en parejas: identificar y analizar los géneros periodísticos presentes en los textos proporcionados.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados obtenidos en la actividad.


• Reflexión final sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Tarea: investigar sobre un evento familiar, escolar o comunitario significativo y seleccionar el género periodístico de opinión para comunicarlo en la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Recordatorio de la tarea asignada.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupo