Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Reyna Ruiz- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo (PDA):
Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción (5 minutos):
- Saludo a los alumnos.
- Presentación del tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.
- Explicación del objetivo de la clase.
Actividad inicial - Tormenta de ideas (10 minutos):
- Preguntar a los alumnos qué entienden por estilos de vida y modelos de desarrollo.
- Anotar las respuestas en el pizarrón.
- Fomentar la participación y el intercambio de ideas.
Presentación del problema - Desconoce los modelos de desarrollo (15 minutos):
- Plantear el problema a los alumnos: "Imaginen que en su comunidad hay personas que desconocen los modelos de desarrollo y su impacto en la biodiversidad. ¿Cómo podríamos ayudar a crear conciencia sobre este tema?"
- Formar equipos de trabajo (5 alumnos por equipo) y asignar roles.
Investigación en equipo (15 minutos):
- Cada equipo realizará una investigación sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del mundo y de México, así como su impacto en la biodiversidad.
- Utili