Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Llevar una secuencia del 1 al 10.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su importancia en nuestra vida diaria.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de objetos cotidianos y preguntar cuántos hay.


• Observación y reflexión sobre los números: ¿Cuántos números podemos contar? ¿Cuál es el número más grande que conocemos?


• Presentación de la secuencia numérica del 1 al 10.


• Juego de memoria: Colocar tarjetas con números del 1 al 10 y pedir a los alumnos que las ordenen correctamente.

Sesión 2:

• Repaso de la secuencia del 1 al 10.


• Actividad de conteo en el entorno: Salir al patio y pedir a los alumnos que cuenten cuántas sillas hay, cuántos árboles, etc.


• Registro de la información contada en una tabla.


• Juego de asociación: Asociar objetos con la cantidad correspondiente del 1 al 10.

Sesión 3:

• Repaso de la secuencia del 1 al 10.


• Actividad de conteo en el entorno: Esta vez, pedir a los alumnos que cuenten los objetos dentro del salón de clases.


• Registro de la información contada en una tabla.


• Juego de clasificación: Clasificar objetos en grupos según su cantidad (1, 2, 3, etc.).

Sesión 4:

• Repaso de la secuencia del 1 al 10.


• Actividad de conteo en el entorno: Esta vez, pedir a los alumnos que cuenten los objetos en un cuadro de pintura o en una página de un libro.


• Registro de la información conta