Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.

Iridian Salvador
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Objetivo: Identificar cambios en la naturaleza del lugar donde vive el alumno y comprender su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones como "antes, ahora y después" y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):
    a. Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre los cambios en la naturaleza de nuestro lugar de vida y cómo se relacionan con nuestras actividades cotidianas".
    b. Realizar una lluvia de ideas sobre los cambios que han observado en su entorno y cómo creen que se relacionan con las actividades humanas.
    c. Motivar la participación de los alumnos y generar preguntas de reflexión.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):
    a. Plantear el problema a los alumnos: "Imaginemos que se acerca la Navidad y queremos entender cómo han cambiado las actividades y la naturaleza del lugar donde vivimos a lo largo del tiempo. ¿Qué cambios podemos identificar y cómo podemos relacionarlos con nuestras festividades y ciclos agrícolas?".
    b. Generar discusión y reflexión sobre el problema planteado.



  3. Investigación y trabajo en grupos (20 minutos):
    a. Formar grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar los cambios en la naturaleza del lugar donde viven y su relación con las actividades humanas cotidianas, enfocándose en los ciclos agrícolas y festividades.
    b. Proporcionar recursos como libros, i