Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos "+", "−", "=" y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos no saben distinguir la relación directa que existe entre la suma y la resta.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una. Cada sesión se integrará en una secuencia didáctica.

Sesión 1: Descubriendo la relación entre la suma y la resta

• Actividad inicial (5 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que los alumnos hayan utilizado la suma o la resta.
  
  
  • Anotar las respuestas en el pizarrón.
  
  
  
  



• Actividad principal (30 minutos):

  
  
  
  
  • Mostrar a los alumnos una serie de tarjetas con problemas escritos que implican sumas y restas.
  
  
  • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver los problemas utilizando material concreto (bloques, fichas, etc.).
  
  
  • Una vez resueltos los problemas, solicitar a los alumnos que identifiquen si utilizaron la suma o la resta.
  
  
  
  



• Cierre (10 minutos):

  
  
  
  
  • Realizar una discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas para resolver los problemas y cómo se relacionan la suma y la resta.
  
  
  • Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que