Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes

Metzin Regis
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 2º: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento grupal.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a comunicarnos oralmente sobre nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes".



  2. Actividades principales (30 minutos):
    a) Actividad 1: Juego de dramatización (10 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Cada grupo selecciona una situación de la vida cotidiana donde se deban manifestar necesidades, emociones, gustos, ideas o saberes.

    • Los grupos deben dramatizar la situación y comunicar oralmente lo que están experimentando.

    • Observar y guiar a los estudiantes en la expresión oral, brindando retroalimentación positiva.


    b) Actividad 2: Cuento en grupo (15 minutos)



    • Leer un cuento relacionado con el tema de la comunicación oral y la expresión de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Durante la lectura, pausar en momentos estratégicos para que los estudiantes compartan sus ideas y emociones relacionadas con el cuento.

    • Fomentar la participación activa de todos los estudiantes, incluyendo a aquellos con problemas de lenguaje y dificultades de relación