Expresando emociones, sentimientos e ideas a través de recursos literarios

Mariana Navarrete
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la clase: Expresando emociones, sentimientos e ideas a través de recursos literarios


Objetivo de la clase (PDA): Identificar recursos literarios en lengua española y emplearlos en la elaboración de cartas personales y biografías para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno familiar, escolar o comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Expresión de emociones, sentimientos e ideas mediante cartas o escritos de manera dinámica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque de inclusión: Considerar diferentes estilos de aprendizaje, adaptar actividades para estudiantes con necesidades especiales y fomentar la participación de todos los alumnos.


Planeación de clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.

  • Presentación del objetivo de la clase.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción a los recursos literarios: definición y ejemplos.

  • Actividad de identificación de recursos literarios en textos cortos relacionados con la familia.

  • Discusión en grupo sobre los recursos literarios encontrados y su impacto en la expresión de emociones, sentimientos e ideas.


Cierre (10 minutos):



  • Resumen de los recursos literarios vistos en la sesión.

  • Asignación de tarea: escribir una carta a un miembro de la familia utilizando al menos dos recursos literarios.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Revisión de la tarea asignada.

  • Reforzamiento de los recursos literarios identificados en las cartas.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción a la escritura de biografías: definición y características.

  • Actividad de escritura de una biografía corta sobr