Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Reconocimiento de las propiedades de los sólidos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Fortalecer la relación escuela-familia para mejorar los aprendizajes esperados en alumnos de Telesecundaria

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el tema de figuras planas y cuerpos.


• Motivar a los estudiantes a pensar en situaciones cotidianas en las que se encuentren figuras planas y cuerpos.


• Presentar el problema de fortalecer la relación escuela-familia para mejorar los aprendizajes en Telesecundaria y explicar cómo se relaciona con el tema.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una figura plana o un cuerpo.


• Pedir a los grupos que investiguen las características y propiedades de la figura o cuerpo asignado utilizando materiales de apoyo, como libros, internet o manipulables.


• Los estudiantes deben registrar sus hallazgos en un cuaderno o presentación.

Cierre:

• Cada grupo debe presentar los resultados de su investigación, compartiendo las propiedades de la figura o cuerpo asignado.


• Realizar una discusión grupal sobre las similitudes y diferencias entre las propiedades de las figuras planas y los cuerpos.


• Reflexionar sobre cómo esta relación entre escuela-familia puede fortalecer los aprendizajes en Telesecundaria.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar las propiedades de las figuras planas y cuerpos presentadas en la sesión anterior.


• Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con figuras planas