Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Grado: Secundaria 1º
Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios
Objetivo (PDA): Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atender el problema de deficiencias en la lectura oral y de comprensión que repercute en la redacción y argumentación de textos.

Tiempo: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios"


• Breve explicación sobre la importancia de la interpretación y reinterpretación de textos literarios a través de diversas formas artísticas.


• Presentación del problema: deficiencias en la lectura oral y de comprensión que repercuten en la redacción y argumentación de textos.


• Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo podemos utilizar las artes para reinterpretar textos literarios y mejorar nuestras habilidades de lectura y escritura?

Desarrollo:

• Realización de una actividad de lectura oral en grupo. Los alumnos se turnarán para leer en voz alta un fragmento de un texto literario seleccionado previamente.


• Discusión y análisis del texto leído: comprensión, vocabulario, personajes, emociones, etc.


• Explicación de diferentes formas artísticas que se pueden utilizar para reinterpretar el texto literario: pintura, música, danza, teatro, etc.


• Actividad en grupos: cada grupo seleccionará un texto literario de su elección y decidirá cómo lo reinter